在培养孩子的自立意识和自理能力方面，加拿大幼儿园的老师通常坚持得一丝不苟。日常生活中，只要是孩子力所能及的事情，除了提示和辅导外，老师决不会包办代替。比如说每天午餐时，这些三四岁的孩子从取来午餐到饭后整理自己的午餐用具，全部都自己完成。

    我的孩子龙龙入园的第二个星期，园里的菠拉老师告诉我，龙龙已学会了自己吃午餐。这让我感到十分惊奇，因为龙龙在家吃饭时常边吃边玩，时不时还要人喂上几口。

    自那以后，龙龙不仅在很多事情上逐渐学会了自理，甚至还在幼儿园的诸如“母亲节帮妈妈做十件事”等活动的带动下学做一些简单家务。菠拉老师说：我们得相信孩子们的能力，他们只是需要机会锻炼而已。幼儿园的老师尽量利用每一个机会让孩子们得到锻炼，像每天孩子们回家之前都会被老师要求整理教室，把玩具放回原处。这时候，老师们总是大声地赞扬做得好的孩子，家长们也会耐心地等在一旁并很高兴地给自己的孩子口头上的鼓励，没有人怕孩子累倒而上前帮忙。

    让孩子按个性成长

    在龙龙的幼儿园里，菠拉老师讲故事的水平堪称一流，再平常的故事到了菠拉老师的口中也显得格外生动。这个时候总会有七八个孩子围在她的身边，瞪大了眼睛听她讲故事，唯恐漏掉一字一句。但是我也总会看到还有一些孩子在做其他事情，比如龙龙最要好的朋友、那个淡黄头发蓝眼睛的小布兰登喜欢在一边玩火车，有些女孩在忙着为她们的娃娃布置房间。

    菠拉老师从不会强迫孩子们放弃自己的兴趣回到她身边。相反，幼儿园还尽可能多地设计出各种小空间让孩子们去发现自己的兴趣。比如教室的一角总会有画架和颜料供喜欢画画的孩子信手涂上几笔，老师也会细心地为“小画家”的作品注上姓名，以便带回家展示给家长看。老师们把这些理解为尊重孩子的个性成长，因为在他们看来，孩子无论多么幼小都是一个独立的人。

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