女儿上中班后，没少受老师的表扬，做为家长，我当然也很高兴。不过，我知道，老师表扬她，一方面是她学习上表现不错，另一方面也是为了激励她再接再厉，同时，希望别的小朋友也要好好表现，争取表扬。对于前者，其实并不能完全归功于女儿，因为我把很多东西提前教过她了，自然她比别的小朋友知道的多，掌握的好。对于后者，只不过是老师教育方法的应用。但对于四岁的女儿来说，她还不知道这些事物背后的深层原因，只当是自己很棒了。

昨天晚上，躺在床上，女儿说起她一天都没受到表扬，竟哭得很伤心，我劝都劝不住。她说老师说看谁坐得直，就表扬谁，她坐得很直，却没受到表扬，表扬了别的小朋友……

孩子四岁了，有很强的自尊心和荣誉感，为了得到别人的认可和赞扬，努力做好事情，这本是件好事。但如果没得到别人的口头赞扬就伤心哭泣，这恐怕就不能当一件小事对待了。因为这里面隐含着一个问题，那就是孩子的受挫能力还很差，对于没有满足其心愿的事，承受力很低。

现在年轻的父母都积极学习先进的教育理念和育儿知识，幼儿园的教师也是科班出身，教育思想也与进俱进，都能把“赏识教育”、“好孩子是夸出来的”等理念应用到实践当中。然而，凡事都是利弊相随，大人们不吝惜夸奖孩子的同时，却让孩子们过份地看重夸奖，而忽视了努力做事情的真正意义——将事情做好是自己的责任。

我小的时候，是很难得到父母夸奖的，即使事情做得再好；老师的夸奖也是很有限，所有的满意将会通过学期末的奖状来表达。而师长的这种做法并没有让我因为自认为表现好，没有得到赞扬而伤心或哭泣，所有的激励都源自自己的内心——要向比自己强的同学看齐，成绩要在班上名列前茅！当然也有哭泣的时候，但那是因为对自己的成绩不满意，觉得自己做得不够好，而不是因为没有受到师长的夸奖。成长中，有过成功，也有过失败，成功让自己取得自信，失败让自己变得自省。在成败的交织中，更加理解了真实的生活，也让自己对生活能够坦然面对。成败是事情的结果，受内外因素的制约；而努力去做则是事情的过程，全由自己把握。努力了，就无愧于心。别人的毁与赞，那是别人的事情。

可现在的孩子们多生活在赞扬声中，固然多了几分自信，却少了重要的自省；能接受鲜花，却不能接受寂静；能知道别人想要他／她怎样，却不知道自己想要自己怎样。

我告诉女儿，妈妈相信你真得表现好，妈妈也会更爱你，老师表扬不表扬并不重要，何况每个小朋友都想得到老师的表扬，表扬是轮着来的，只要你继续好好表现，你还会受到表扬的。